Аліна Анатоліївна Солнишкіна

Кандидат соціологічних наук, практикуючий тренер,

соціолог, автор освітніх проектів

alina1980sol@rambler.ru

ЦИКЛ  МІЖГЕНЕРАЦІЙНИХ  ТРЕНІНГІВ  

«ЯК НАМ ЗРОЗУМІТИ ОДИН ОДНОГО?»

Тренінг перший. Діалог та партнерство в контексті теорії поколінь».

Мета тренінгу:  надати учасникам теоретичні знання та практичні навички стосовно  взаємопорозуміння та толерантного відношення між представниками різних поколінь

Завдання тренінгу:

1.Надати  учасникам базові знання стосовно теорії поколінь та можливостей її застосування в практичній роботі (наука, громадська діяльність, місцеве самоуправління, адаптація персоналу )

2.Розглянути проблеми між різними поколіннями на ціннісному рівні

3. Виявити головні проблеми між представниками різних поколінь.

Цільові групи:  лідери громадських організацій, працівники органів місцевого самоврядування, які працюють в сфері соціального захисту населення, науковці.  В групі повинні бути присутніми представники різних поколінь – рівна кількість кожного покоління .

Вправа № 1. «Східний базар» 

Мета: знайомство

Зараз ми із вами виконаємо вправу, яка дозволить нам краще познайомитися один із одним. Які асоціації у вас викликає словосполучення «Східний базар» (учасники називають свої асоціації) . Так ось зараз ми потрапимо саме на такий базар. Я прошу кожного учасника тренінгу взяти один аркуш паперу та розірвати його на чотири рівні частини, напишіть на них своє ім'я та прізвище та покладіть до цієї коробки (підготуйте заздалегідь коробку або шляпу, в якій можна перемішати папірці).  Тренер перемішує папірці та пропонує учасникам взяти із коробки чотири аркуші. Коли  вони отримають свої аркуші, вони побачать на них прізвища та імена інших учасників тренінга. Завдання – знайти за мінімум часу папірці із своїм прізвищем та ім'ям. Учасники можуть вести себе як справжні учасники східного базару – голосно питати аркуш з ім'ям, підходити до іншого учасника….На виконання лише 7 хвилин.

Вправа № 2. Бінго

Енергійний енерджайзер, в ході якого кожен може задовольнити свою цікавість стосовно учасників тренінгу.

Уберіть стільці та столи, для того, щоб вільно переміщатися по приміщенню. Роздайте учасникам «Бінго-формуляри». Кожен гравець знаходить учасника, який відповідає одній із характеристик та просить його поставити свій підпис в потрібній клітинці. Перший хто збере 5 різних підписів по вертикалі, діагоналі або горизонталі , повинен голосно сказати «Бінго!». Якщо група велика, то гравці не повинні ставити свої підписи в один і той формуляр більше ніж один раз.

Учасники розпочинають шукати кандидатів. Той, кому вдалося зібрати потрібну кількість підписів, повинен назвати імена гравців, які поставили підпис в його формулярі. Гра продовжується поки в ньому не буде декілька переможців.

Таблиця № 1.

Бінго – формуляр

Грає на музичному інструменті	Регулярно займається спортом	Має домашню тварину	Має дитину	Має більше двох братів або сестер
Говорить більше ніж на одній іноземній мові	Обожнює ходити до театру	В минулі вихідні дивився цікавий фільм	Веде Інтернет-блог	Бере участь у мітингах
Постійно їздить за кордон по роботі	В неділю любить спати до 10 ранку	Вміє гарно співати	Полюбляє готувати	Єдина дитина в родині
Шульга (пише та малює лівою рукою)	В останній рік міняв місце проживання	Є членом громадської організації	Обожнює детективи	В останні півроку одружився або вийшла заміж
Вміє гарно танцювати	Має захищену кандидатську дисертацію	Має  рідну сестру	Працює на двох роботах	Працює в фотошопі

Вправа № 3

Дерево очікувань.

Учасники  на стікерах пишуть свої очікування від тренінгу та чіпляють його до дерева, називаючи своє ім'я та посаду.

Вправа № 4.

Валіза порозуміння

Методом мозкової атаки учасники збирають у валізу ті якості та інструменти, які потрібні для взаємопорозуміння, ефективної комунікації та діалогу між представниками різних поколінь.

Вправа № 5.

Чому ми можемо навчитися?

Методом мозкової атаки  чотири  групи обговорюють та презентують результати обговорення  наступних тем:

1.                  Яким знанням  діти можуть навчитися у своїх батьків?

2.                  Які знання   батьки можуть отримати  від  своїх  дітей?

3.                  Чому може навчитися молодь у своїх бабусь та дідусь

4.          Які позитивні знання та навички  можуть отримати літні люди від спілкування із молоддю?

Вправа  № 6

Проблеми, які виникають у взаємопорозумінні різних поколінь, що стоїть на перешкоді ефективній комунікації.

 

Методом мозкової атаки в трьох групах  обговорюються та фіксуються проблеми міжпоколінських конфліктів та презентуються. Жива дискусія та обговорення.

Таблиця № 2 Класифікація міжгенераційних проблем

Типологія проблеми	Причини виникнення	Наслідки загострення

КАВА-БРЕЙК.

Теорія поколінь та іі роль у формуванні громадянського суспільства та розробленні ефективної соціальної політики.

Інформаційне повідомлення

Таблиця № 3. Цінності та події представників різних генерацій. (для друку кожному учаснику тренінгу)  Адаптовано психолінгвістом  Євгенією  Шаміс та психологом  Олексієм Антіповим. Разом необхідно обговорити  кожне покоління та разом дописати події для останнього покоління.

Покоління “General Item” aбо «Переможці»	Покоління P або Pensioners або «Мовчуни»	Покоління BB або Baby Boomers або Бебі-бумери
1900-1923	1923-1943	1943-1963
Осінь	Зима	Весна
Події: 1.Революція 1905 та 1917 року 2.Електрифікація 3.Колективізація	Події: 1.Сталінські репресії 2.Друга світова війна 3.Відновлення зруйнованої країни	Події: 1.Бум народжуваності 2.Підкорення космосу 3.СРСР – світова супердержава 4.Черги та талони 5.«Холодна війна»
Цінності: 1.Працьовитість 2.Відповідальність 3.Віра в світле майбутнє 4.Дотримання та наслідування ідеології 5.Сім'я 6.Домінантність 7.Категоричність	Цінності: 1.Відданість 2.Відтворення та підкорення правилам 3. Повага до посади та статусу 4.Самовіддача та принесення себе в жертву країні та режиму 5. Підлеглість 6. Терпимість 7.Економність	Цінності: 1.Ідеалізм 2.Оптимізм 3.Імідж 4.Молодість 5. Здоров'я 6. Орієнтація на команду 7. Особистісне зростання 8. Статус 9. Включеність 10. Робота

Таблиця № 3 (Продовження).

Покоління X або Ікси або Невідомі	Покоління Y або Millenias або Next	Покоління Z або Indigo
1963-1983	1983-2003	2003 -  наш час
Літо	Осінь	Зима
Події: 1.Продовження «холодної війни» 2.Перебудова 3.Війна  в Афганістані	Події: 1.Розпад СРСР 2.Військові конфлікти та теракти 3.Інтернет 4.Бренди	Події: Проговорюють учасники
Цінності: 1.Вибір 2.Глобальна інформованість 3.Індивідуалізм 4. Виживання 5.Навчання протягом життя 6. Пошук емоцій 7. Прагматизм 8. Надія на себе 9.Баланс між роботою та особистим життям	Цінності: 1.Здатність до змін 2.Оптимізм 3.Комунікабельність 4.Впевненість в собі 5.Підлеглість 6.Жага до термінової та невідкладної винагороди 7.Наївність 8.Досягнення 9.Профі в техніці 10.Мораль	Цінності: Які цінності у дітей які живуть в еру цифрових та комп'ютерних технологій

Кожні чотири покоління складають цикл.  Часовий інтервал, в якому народжуються  представники одного покоління – приблизно 20 років, тривалість одного циклу – 80-90 років. По завершенню циклу починається повторювання: п'ята генерація має цінності, які схожі із першою. Діти, народженні на стику генерацій утворюють перехідне або ехо-покоління. Покоління нового циклу повторюють характерні особливості відповідних поколінь, тому  зміну поколінь демограф Нейл Хоув та Уільям Штраус порівняли із сезонністю природи та виділили 4 основних типи:

1). «Осінь» (Герої) – дієві, активні , впевнені в собі борці, вони не створюють нові цінності проте вони відстоюють вже існуючі.

2). «Зима» (Пристосуванці) – невпевнені, одинокі, позбавленні внутрішньої осі, стрижня, вони  віддають перевагу пристосовуватися до існуючої системи.

3). Весна (Ідеалісти) – революціонери, оптимісти , які створюють для себе нове світле майбутнє.

4). Літо (Реакціонери) – непостійні, цинічні, розчаровані реаліями системи та ті, що не приймають існуючі моральні цінності .

Вправа № 7.

Капсула часу

Після жвавої дискусії учасники розподіляються на 6 команд та кожна отримує право представляти одне із шести поколінь. Готується спільно із командою «Послання нащадкам». Необхідно підгодовувати (по можливості) або написати перелік тих речей, які буде закладено в капсулу того чи іншого покоління – це може бути орден учасника війни або комп'ютерна флешка. Кількість речей необмежена. Також готується послання із минулого. На основі подій і цінностей, які роздані в матеріалі кожному учаснику  готується звернення до нащадків та майбутніх поколінь. Проте воно повинно бути підготовлено в дусі того часу, в якому жила людина. Для сучасного покоління це може бути відео звернення, для покоління початку 20 століття – лист із минулого, «послання в бутилці», для покоління 60 – аудіозапис. Те, що кожна команда готує для капсули часу повинна передавати атмосферу заданої  епохи, її цінності, події, учасники можуть самостійно написати уривки із плакатів, вирізки із газет. Домашньої підготовки не треба, краще, щоб була імпровізація.

На підготовку відводиться одна година, потім презентація.

Чи можуть бути спільні цінності у представників різних поколінь?

Вправа № 8

Ми обидва

Ведучий розподіляє учасників групи по парам, враховуючи на те, що учасники груп  різного віку. Вони протягом тренінгу повинні були працювати в різних командах.

Кожній парі відводиться лише п'ять хвилин, щоб знайти та записати якомога більше спільних рис характеру. Робота не повинна бути тривіальною та банальною (ми обидві в сукнях або ми обидва в джинсах).  Ці якості повинні виявитися в ході розмови. Наприкінці гри влаштовується спільне обговорення та презентація роботи команд. Після виявлення спільних рис аналогічно шукаються відмінні риси.

Вправа № 9 Цінності

Учасникам групи надається перелік можливих людських цінностей

Таблиця № 4

Цінність	Відмітити 5 головних цінностей	Відмітити 2 неважливі
Цікава робота
Добробут в країні
Суспільне визнання
Матеріальний добробут
Кохання
Сім'я
Розваги
Самовдосконалення
Свобода
Справедливість
Доброта
Чесність
Віра
Цілеспрямованість

Потім кожному учаснику пропонують обрати  із списку п'ять найголовніших для нього цінностей та дві цінності, які не є значущими на даний момент. Після етапу індивідуальної роботи учасники об'єднуються в малі підгрупи (по 3-4 людини) та обговорюють свої варіанти, після цього в групах треба виробити спільний проект – разом виділити 5 головних та 2 другорядні, не зовсім важливі цінності в ході жвавого обговорення та дискусій. Потім відбувається загально групове обговорення, під час якого учасники діляться своїми враженнями.

Вправа № 10. Особливий день в моєму житті.

Тренер розбиває учасників тренінгу заздалегідь по парам та пропонує по черзі  обговорити в кожній парі одну із найголовніших та значущих подій в його житті. Учасники в парах різного віку та статусу. Вітаються питання, побажання, і головне активне слухання. Потім пари діляться своїми враженнями.

Заключна вправа. Свічка відвертості.

Кожен учасник тримає палаючу свічку та висловлює свою думку щодо тренінгу, його корисності, чи виправдав він його побажання, і розповідає, як він буде використовувати свої знання на практиці.

Перелік використаної літератури та ресурсів:

1.                  Митрофанова Екатерина . Использование прикладных аспектов Теории поколений при формировании социальной, корпоративной и государственной политики // http://demoscope.ru/weekly/2009/0381/student03.php

2. Клаус Фоппель. Сплоченность и толератность в группе. М,2002